小学生该不该进辅导班？ 小学生作文补习

小学生该不该进辅导班学习？这个具体问题，要具体分析，总的原则就是因材施教。

同学、亲友、同事、邻里等谈论起孩子的教育，几乎总也躲不过该不该让孩子上辅导班的问题。尽管我从事一线教学和教育行政管理几十年，其中又有十多年兼职校外辅导的经历，但面对这个现实而具体问题也总是很少表态。原因是教育似乎人人都懂，都能说得头头是道，又人人很难针对具体问题给出切实可行的有效解决方案。道理很简单，因为教育对象是活生生的人，而施教者——家长或老师又是素质水平完全不同的个体，这客观上就不应该存在一种既适用于不同教育者，又适用不同的被教育者的同一种教育方法。

举个最简单的例子。父母和孩子一起背古诗，这应该是很多家长都认可和践行过的教育形式，可实践效果大不一样。同样的这个方法，在同一个家庭使用，孩子和父亲可能会一起同学同乐，孩子和母亲就可能你哭我气。同一个教育对象——孩子，不同的教育者（父亲或母亲），采用同样的教育方法，会出现不同的教育效果。

同一个教育者，不同的教育对象，采用同样的教育方法，又会是怎样的呢？我曾跟踪观察过5对双胞胎家庭的孩子，并与他们的家长进行过深入的交流，其结论是：在双胞胎姐妹或双胞胎兄弟间，同一个父母采用相同的方法教育不同的个体——孩子，其教育效果也非常不同。这样看来，教育者和教育对象的复杂性，决定了个体教育具有极强的针对性和灵活性，决定了因材施教的普遍意义。校外辅导是一种客观存在的教育形式，是校内课堂教学的重要补充，它确实具备存在价值和强大的生命力。但我也认为，能进行家庭辅导的，尽量发挥家庭的作用。家长辅导孩子除了知识、能力、情绪、情感、价值观等等影响外，还能增进了解、培育亲情。我主张，本二以上毕业的父母，如果时间和精力允许，在提前备课的前提下，对初中以下的孩子要承担起学科辅导的重任。如果我们用心、耐心、恒心，相信不但能产生可观的效益，还能见到可喜的效果。话又说回来，如果购买校外教育服务的效率比自己提供服务更划算，那也可支持孩子参加校外辅导。家庭教育已经不能满足孩子扬长补短的需求，那就参加校外辅导，否则，大可不必。

一般来说，家长为专科及以下学历的，孩子可以参加各学段各种辅导。本科及以上学历的家长，依据因材施教、扬长补短的原则，建议家长为孩子选择如下校外辅导的内容与形式。

小学一、二年级。培养特长和爱好，坚持上一、二个音体美科特长班、培训班。不要超过两个，谨防失去乐趣。

小学三、四年级。坚持一个特长班；依据爱好选择一个学科辅导班。呵护孩子兴趣和积极性，合理安排特长与学科时间。

小学五、六年级。以提升特长水平为目的，继续坚持一个特长班；统筹学习、作业时间，有针对性参加短期学科辅导班。确保孩子身心健康。

初中年级。在深入分析孩子校内学习状况和科学安排时间的前提下，有针对性选择数理化各学科短期辅导班。

高中年级。在充分尊重孩子意愿的前提下，依据高考科目设置，参加一项特长生培训；依据学科短板和高考急需参加相关短期辅导。

我的建议针对的是普通中小学生，对天资特殊的孩子和卓越家庭不具参考价值。列举建议经过实践验证，有一定效果。

谢答！

我是一位从教三十余年的中学英语高级教师，我的孩子也已大学毕业工作了几年，马上要步入婚姻的殿堂，结合我自己的亲身体验与育儿经验，我认为，作为小学生不应该进入补习班去学习。原因有如下几点：

一、小学生的学习任务本来就很简单，用不着进入补习班。

小学生的课程本来就很简单，一般的学生只要肯跟着老师在课堂上认真学，基本上都可以掌握的，课后只要稍微花点时间完成老师布置的作业即可，如有时间，可多看看书多读背些知识点，考试认真对待，都可以考到八九十分的。只有极少数学生上课不认真听，课后不认真作业复习巩固，才有可能不及格。

可现在有很多人都想让自己的孩子赢在起跑线上，于是有不少家长都想把自己孩子送到补习班里面学习，他们觉得孩子进了补习班就会比别人多很多学习时间，那样学习成绩也会显著提高，却不知，这样会让小孩错过许多玩乐的时间，会少了许多生活的乐趣，甚至长此以往，会让孩子讨厌学习。

小孩子本就应该活泼好动，学习之余的大部分时间就应用来娱乐的，毕竟小孩子正处于长身体长知识的重要时期，不要给孩子过多的学习负担，要让他们在玩中学，在学中玩，寓教于乐。

不相信，你问问你的孩子，他们自己根本就不想去补习班学习，只不过有人为了要面子，以为现在不愁吃穿，总要多花些钱在孩子身上。而且盲目的认为，进了补习班，孩子的成绩自然而然就会提高。

其实不然，你如果硬逼着孩子去上补习班，他们的内心极不情愿，有的只是出于无奈，不得不去学习。可想而知，在这种状况下，孩子能学习好吧。反而让他们进了补习班，以为自己反正在进了补习班，不会的反正有补习班老师补呢！于是，在校上课时就会很不认真，作业也不爱动脑子，对补习班老师有依赖性。

二、再说，补习班老师良莠不齐，有的纯粹就是为了赚钱。

为了不让孩子流失，一味地满足孩子的要求，甚至有些作业都是补习班老师在帮孩子做，根本就不是耐心地教会孩子如何去学，如何去弄懂，而有些家长自己没时间管孩子，只要看到孩子每天交上去的作业老师都打对的，就认为孩子有进步了，原来不会做的题目都会做了，却不知里面水很深。久而久之，养成了孩子不求上进，不愿动脑不肯吃苦的习惯。对孩子今后的学习、生活以及成长都是有害无益的。　

三、小学生还处在长身体的关键时期，要多给孩子创造健康快乐的生存环境。

小学生的心智还不成熟，对人生、对世界的认识还不够全面，家长不能逼迫孩子成长，不能拔苗助长，要让孩子自己慢慢成长，即使小学时成绩不太好，也不要急。人要仔细分析一下是什么原因，如果是孩子贪玩、不认真造成的，那就要多注重培养他们的学习兴趣，多鼓励他们，多让他们参加一些有益的社会活动。如；到敬老院、孤儿院去看望并帮助那些老人与孩子，让他们去亲眼看看他们生活的环境，才能体会到自己家庭生活的幸福，才能珍惜目前的生活，才能好好学习，天天向上。

四、如果家庭条件允许，可以帮助孩子报名参加学校的各种兴趣班。

因为学校都是具有专业技术的老师在授课，都是比较负责的。尤其是小学生得注重学习习惯、学习态度的培养，要特别注重一、二年级的写字学习，要让他们多参加些写字班，把字从小练好。也可让小孩子每学期暑假报一两个兴趣班，学些特长；如唱歌、舞蹈、绘画、器乐、足球、篮球等，要分性别培养孩子的兴趣爱好，使将来能有自己的一技之长，毕竟等到了初中与高中就没有更多的业余时间来学习这些兴趣特长了。

总之，我认为：小学生不用去校外上学习补习班，可以适当报名参加一两个校内组织的兴趣特长班。当然每个人都选择的自由，不可强迫，家长可根据自家的经济条件与孩子的自身特点决定。

最后，祝孩子学习、生活一切顺利！