旗帜教育，现今中国有真正的教育家吗知乎

要回答"现今中国有真正的教育家吗？"，我们必须先要明白或定义"什么是真正的教育？"这个基本问题。进而，我们需要回答或明确教育的直接目的"我们要培养出什么样的人？"上来。

我们的教育的直接目的，是培养出"德、智、体、美、劳全面健康发展的社会主义接班人和建设者"，显而易见的，这已经是我们的共识。

只有能够全面和全过程体现或实现我们的教育的直接目的的教育，才是我们需要和追求的"真正的教育"。而那些不能体现或实现"真正的教育"的所谓的教育家，都是“虚”“伪”的名义"教育家"。

在我看来，在中国社会，真正的教育，应该是在人的成长过程中，被以主动、自然、积极辅助等方式和过程，在五个方面去体现或实现：1.融入空间和时间的世界。2.融入生命的世界。3.融入普世观念、真实情感和情绪的世界。4.融入正义理想、目标和不懈追求的精神世界。

（具体内容太多，此处略去）

从现今中国的教育界上看，目前中国还没有真正的教育家。

一个教育家起码要具备三个条件：一是有长期的中小学教学实践与调查研究；二是有自己的教育心理学理论；三是在全国有一定影响。

从目前看，我们国家还没有出现这样的教育家。

之所以没有出现这样的人我觉得也是正常的，当前的思想文化个心教育界首先是对市场经济过于崇拜，在钱包上考虑的太多，对利益考虑的太多，欠缺事业心，很少有人能耐住寂寞研究学问。其次是教育部门和学校管理混乱，长官意志，朝令夕改，让学校老师无所适从，没有一个安心从事教育研究的环境。三是教育办报指导思想方法脱离群众，都难以面向基层，面向实际，面向未来。四是师范大学应该是出教育家的地方，然而现实状况令人失望。我觉得中国的师范大学教授应该从有长期教学实践的中小学优秀教师中培养造拔，才能保持教育界的生机活力。