一对一英语中考，马上中考了,一对一补课还来得及吗吗

在距离中考越来越近的时候，很多家长和学生对中考的关注度也越来越高，特别是当模考开始后，当孩子成绩不理想时，学生和家长都陷入了焦虑之中，很多家长就想通过补课来提高孩子的成绩，一对一也成了首选。

那么在距离中考越来越近的时候，在复习备考的关键期，什么才是最重要的呢？个人认为有以下几点bi需要要弄明白，然后在去考虑补不补课，否则补课也不一定能有效果。

首先:对自己目前的学习情况有一个清晰，客观，具体的认识，对自己的成绩有明确的目标，对学习有清晰客观的规划。其次:即使要去补课，也必须要首先调整好自己的心态和状态，在目前，学校的复习也在紧张有序的进行，学习任务比较繁重，一定要分配好时间和精力。再次，学校的学习是基础，补课是辅助，基础比较好的学生需要的是拓展和提升，基础一般的学生需要的是查漏补缺，在补课前一定要明白自己需要什么。

补课的时间很有限，那么就必须要提高效率，所以在补课前要做好安排和规划，要明确补课的目的，重点，需要去复习，巩固和强化那一部分的内容。在补课的时候学生需要让老师帮助分析模考卷，通过分析试卷来找知识漏洞，薄弱环节和思维误区，然后再根据实际的情况来制定合理的复习策略。

辅导肯定会有一定的效果，但不能指靠补课来提成绩，提高成绩取决于学习中的各个环节，学校的学习尤为重要，在学校学习的基础之上，再加上课后的补习和巩固，多方面结合起来，成绩还是能有一些提升。尤其是理科类，知识比较系统化，考点和题型相对固定，重思路和方法，如果有一定的基础，在短时间内通过强化巩固和训练，成绩还是能有提升的。

不能说来不及，但效果真的很有限。

我曾经辅导过一个学生，初三还只有30分左右（武汉这边数学满分120分），经过不到100天的冲刺，中考考了77分，我说这些不是做广告，而是从实践证明是可以提高的，但也必须承认，这样的效果是非常难得的，估计再辅导一个学生就不能有这么好的效果了。那么，短时间内一对一补课效果和什么有关呢？我觉得作为家长要分析以下问题。

第一，要看孩子的基础到底如何。有的孩子成绩很差，基础肯定不好，但同样是30多分，差异可以说是天壤之比，有的是计算错误，有的是几何题目做不好，有的是函数不懂，要认真分析孩子的学习状况。

第二，要看孩子的学习习惯。有的孩子学习习惯还可以，可能是前期学习强度不够，或者理解上没有捅破最后一层窗户纸，造成成绩不好，有的孩子学习习惯非常不好，甚至老师到了现场还无法有效管束他，那么对这样的学生，一对一的效果可想而知。

第三，要看孩子的失分点在哪里。我辅导的那个孩子，对几何题目的理解非常欠缺，虽然代数题目也经常失分，但是对代数题目的理解要稍微好一些，我就从代数题目入手，将历年真题进行分类，逐一突破，对利润等复杂问题，我们力求只做对第一问，拿到基础分数即可，对于选择题，我们将历年真题做了3遍以上，最终在中考时，他10道选择题对了9道，成功上岸。

谢请!

针对问题，积极主动地提问释疑，比被动地盲目辅导效果要好得多。

首先，自己静下心来，梳理一下，那部分内容不太清楚，哪类知识哪类题型存在问题，分析到底是知识的漏洞，还是方法的漏洞，还是思维方式的问题，然后进行针对性的辅导。

自己对自己最了解，所以一定要积极主动提问。若是知识漏洞，可以自己阅读教材，理解基本概念基本原理，梳理概念原理形成的过程，再做些基本题。要将课本中的知识变成你自己的知识，只有自己去消化。

若是解题方法问题，梳理一些类似题型，请老师或同学帮忙，应该可以解决大部分问题。方法都是在练习操练中总结归纳出来的。

若是思维方法的问题，需要循序渐进。思维方法的形成是一个逐渐积累的过程。养成审题的习惯，学习审题的方法，逐步学会分析题目的思路。中考也是以常规题为主，难偏怪题几乎没有的。

精练近几年中考题，注意题型归类，抓住每年必考知识点，同时加强变式训练。特别是重点知识核心知识，更要练透练熟。