政治考题，高中政治必考题

现在高中政治，特别是高考政治试卷，主要是考察学生的分析问题和解决问题的能力。试卷形式主要有客观题，也就是选择题，另一种形式就是主观题，主要是简答题和论述题。而学生往往比较害怕，或者失分比较多的是主观题。下面就高中政治主观题的答题方法做简要分析。

主观题设问归类梳理—触类旁通

第一“是什么”类型。

通常包括现象题和体现题：现象即上述材料反映了什么经济现象、文化现象、政治现象。

首先，对材料进行全面分析，整体把握；其次，在文字材料中找出所包含的全部经济、政治和文化问题；最后，把图表、数据转换成书面文字，直接概括，不必引入观点，不对材料进行分析。

体现题即材料体现了某某原理（原则）、观点、道理等。首先，要注意一个材料体现了多个原理，要从多角度回答；其次，多个材料体现一个原理，找共同点；最后，注意答题格式，以及原理加材料中的做法（即如何体现）。

第二“为什么”类型

通常包括原因、重要性、必要性及其意义。原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。首先，答案各个要点必须与设问的对象之间有因果关系；其次，答题格式即客观必然性加意义。意义题即分析政治意义、经济意义、文化意义。其中经济意义包括：根据不同主体定意义；根据经济活动的性质和不同环节定要点。政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际。文化意义：弘扬民族文化、培养民族精神、培养文化自信等。

第三“怎么做”类型

如何做、采取哪些措施、有什么启示。

启示题即上述材料给了我们什么启示。首先，从材料、设问的关键词和材料体现的措施中去感悟；其次，只答方法。

措施题即我们应该怎么做，请你提出合理化建议。首先，从材料中找出方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确的方法；如果材料中呈现的是正确的做法，只需对材料中的做法加以总结概括即可。其次，从课本中找方法。最后，从当前政策中找方法。

第四“看法、认识、评价”类型。

首先，联系材料，分解设问。把问题分解为四个方面，“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么做”。联系具体答题要求，选择好角度进行回答。总之，答题有法，但无定法，贵在得法，具体分析，谨防定式。一定记住“题在书外，理在书中”。

审题答题的基本路径—按部就班

第一步，先审设问，后审材料。

首先，通过审设问，弄清命题的限定性：知识范围限定；问题角度限定；材料限定；对象限定；主体限定。其次，审材料时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，再围绕核心找出相关信息。

第二步，回忆、联想学过的知识与该题设问、材料的相关概念、观点、原理和其它基础知识，力争全面。

第三步，整理答题思路，一定要列简要提纲，根据试题的分值猜测答案要点可能有几个，同时要确定采取演绎式还是归纳式的答题方法。

第四步，书写整洁，逻辑严谨，层次分明。使用学科术语，标清序号，每个问题都回答个123，达到规范化、段落化、层次化、序号化。

高中政治科目本就是一科以理解为前提的学科，在如今的教育情况下，高中政治的灵活性愈加变大。在进入高三之后，学生要尽快适应文综的考试，迅速找到得分最高的办法，在刚刚步入高三时，从考试的结果来看，每次都是不尽人意，我们在学生的身上发现了很多得分率低的情况，如：答非所问，答不到重点上，答案啰里啰嗦等等，想要得到高分非常的困难。这时，学生及教师就要找寻问题的根本，一切考试题都是以知识点为基础，除此之外，教师还要帮助学生找到有效的答题技巧。在考试的过程中，即便不确定问题的答案也要尽可能的将自己知道的知识点写上去，多争取分数。但其实这种方法并不是最有效的方法，即便写上很多但是不靠近题意那也是做无用功，所以我们应该从其他的角度入手，找到适合并且得分多的答题技巧和思维方式，不要只想着多得分，而是要从分析问题入手，做到少丢分。其实很多学生学习不好，学习成绩没有有效提高，不是他们不努力，而是没有找到对的学习方法，在做题的时候只是一味地做题，不会考虑这个题是不是考点，重不重要，只是想着多写多练，其实这样浪费了很多时间。每次考试的试卷上都写的密密麻麻得分却甚少，不仅学生，教师也要对这种现象进行分析，找到问题的解决办法。